Salvador Fdez. Glez.

PSI del Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga (2020-2021)
Doctorando (Educación y Comunicación Social). Facultad de Ciencias de la Comunicación (2021-)
Miembro del Grupo de Investigación HUM365: Formación, Orientación, Empleabilidad, Emprendimiento, Inclusión e Innovación (FOREMPIN)

Títulos

Diplomado en Magisterio de Educación Especial- UMA
Graduado en Educación Primaria con Mención en Escuela Inclusiva y Atención a la Diversidad -UMA
Máster Universitario en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa- UMA

Experiencia Laboral

Profesor Sustituto Interino. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. UMA [17 de febrero de 2020- 28 de junio de 2021]
Profesor. Referencias bibliográficas estilo APA (2020). I Curso de Extensión Universitaria. Trabajos académicos: Elaboración y Presentación. Universidad de Málaga
Mentor- I Hackathon Nacional de Alumnado de FP “FP PRO” 2021.
Jurado- I Hackathon Nacional de Alumnado de FP “FP PRO” 2021
Secretario- Congreso Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (CIVE). UMA. Málaga, España. 2021
Miembro en el Comité científico- Congreso Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (CIVE). UMA. Málaga, España. 2021
Miembro en el Comité organizador- Congreso Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (CIVE). UMA. Málaga, España. 2021
Coordinador de Secretaría técnica- Congreso Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (CIVE). UMA. Málaga, España. 2021
Secretario- I Encuentro de la Red de Centros Educativos Emprendedores (REDCEMP). UMA. Málaga, España. 2021
Miembro en el Comité científico- I Encuentro de la Red de Centros Educativos Emprendedores (REDCEMP). UMA. Málaga, España. 2021
Miembro en el Comité organizador- I Encuentro de la Red de Centros Educativos Emprendedores (REDCEMP). UMA. Málaga, España. 2021
Coordinador de Secretaría técnica- I Encuentro de la Red de Centros Educativos Emprendedores (REDCEMP). UMA. Málaga, España. 2021

Cursos

Curso de Especialización en formador de formadores, teleformadores y gestión de la formación– UMA
Curso de especialización en altas capacidades intelectuales– UMA
Curso avanzado de Inteligencia Emocional– UMA
Programación de Unidades Didácticas para una enseñanza lúdica de las Matemáticas en Educación Infantil– UMA
Curso de especialización en tratamiento Didáctico- Lúdico de la suma y la resta en Educación Infantil– UMA
Aplicación de las TIC en Primaria y Secundaria– Universidad de Comillas, Madrid
Metodologías lúdicas como recurso didáctico y psicopedagógico en Educación Infantil y Primaria– Universidad Camilo José Cela
Investigación e innovación didáctica en el aula– Universidad Camilo José Cela
Intervención didáctica y psicopedagógica en entornos escolares– Universidad Camilo José Cela
Estrategias didácticas para la mejora de las capacidades en las diferentes etapas educativas– Universidad Camilo José Cela
Psicopedagogía constructivista en centros educativos: Práctica docente– Universidad Camilo José Cela
Metodología de pequeños proyectos como herramienta didáctica y psicopedagógica en Educación Infantil– Universidad Camilo José Cela

Idiomas

Inglés B2 (Trinity College London, ISE II)
Japonés 2º E.O.I

Capítulos de libros / Ponencias / Simposios / Comunicaciones

Fernández, S. y Vallejo, R. (2020). YouTube y su uso como recurso de formación para docentes durante la Covid-19. Tecnologías educativas y estrategias didácticas. UMA Editorial. ISBN: 978-84-1335-063-9.
Delgado, M., Fernández, S. (coord), Florido, F. J. y Lisbona, O. (2020). Educación, Formación y Sostenibilidad en contextos no formales: La importancia de la comunicación con la familia en la inclusión en el deporte en un contexto no formal. Desafíos de investigación educativa durante la pandemia Covid19. Dykinson. ISBN: 978-84-1377-172-4
Fernández, S. (2020). Experiencia docente ante un cambio de una educación presencial a no presencial por la Covid-19. Hacia un modelo de investigación sostenible en educación. Dykinson. ISBN: 978-84-1377-302-5
Cortés, A., Fernández, S., Caparrós, I. y Castilla, M. T. (2021). Construcción de pensamiento crítico-reflexivo en la formación inicial de profesionales de educación: propuestas metodológicas. Educación y sostenibilidad: claves para formar a la generación del futuro. Octaedro. ISBN: 978-84-18819-69-8
Suvires, M. A., Florido, F., Fernández, S. y Castilla, M. T. (2021). Ámbitos de aplicación de la pedagogía contemporánea. Desafíos para una educación de calidad ante los objetivos de desarrollo sostenible. Octaedro. ISBN: 978-84-18819-59-9
Florido, F. J., Fernández, S., Lisbona, O. y Sánchez, A. J. (2021). Reflexionando sobre referentes pedagógicos en la educación. Desafíos para una educación de calidad ante los objetivos de desarrollo sostenible. Octaedro. ISBN: 978-84-18819-59-9
Delgado, M., Fernández, S. (coord), Florido, F. J. y Lisbona, O. (2020). Simposio Educación, Formación y Sostenibilidad en contextos no formales: La importancia de la comunicación con la familia en la inclusión en el deporte en un contexto no formal [ponencia]. Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI 2020). Coimbra, Portugal.
Fernández, S. (2021). La creación de un canal de YouTube como recurso en asignaturas de Educación Superior. III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje en las Áreas de Conocimiento (CIDICO) [Ponencia]. Almería, España.
Fernández, S. y Vallejo, R. (2020). El uso de YouTube como plataforma de aprendizaje de los docentes ante un cambio de la enseñanza presencial a no presencial. La tecnología como eje del cambio metodológico, 16. UMA Editorial. ISBN 978-84-1335-052-3.
Fernández, S. (2020). Experiencia docente ante un cambio de una educación presencial a no presencial por la Covid-19 [Comunicación oral]. Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI 2020). Coimbra, Portugal.
Castilla, Mª T., Cortés, A., Márquez, Mª V. y Fernández, S. (2021). Rol de la educación emocional en el desarrollo de la competencia interpersonal y en la gestión de entornos socioeducativos saludables. IV Congreso Internacional de Inteligencia Emocional y Bienestar (IV CIIE 2021). Aragón, España.
Castilla, Mª T., y Fernández, S. (2021). El Prácticum como enclave para la adquisición de competencias profesionales y espacio reflexivo sobre la tutorización. XVI Symposium Internacional sobre el Prácticum y las prácticas externas (POIO2021). Pontevedra. España.
Castilla, Mª T., Cortés, A. y Fernández, S. (2021). Orientación profesional en la transición al ámbito laboral: Estrategias para gestionar la carrera en el proceso de búsqueda activa de empleo e inducción al emprendimiento. II Congreso Internacional de Orientación Universitaria (CIOU 2021). Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid. Valladolid, España. 2021.

Asistencia y Participación

Asistencia y participación en el Foro de solidad con el Pueblo Gitano. Málaga, 2003.
Asistencia y participación en el XXII Congreso Internacional Educación y Tecnología (Edutec 2020). UMA. Málaga, España. 2020. (20 h.)
Asistencia en el XIV Congreso Internacional de Educación e Innovación (CIEI). (Coimbra 2020). Coimbra. Portugal. 2020. (30 h.)
Asistencia en el Congreso Construyendo igualdad: Visibilizando experiencias (CIVE). UMA. Málaga, España. 2021. (30 h.)
Asistencia y participación en el II Congreso Internacional de Orientación Universitaria (CIOU 2021). Facultad de Educación y Trabajo Social, Universidad de Valladolid. Valladolid, España. 2021. (25 h.)
Asistencia y participación en el III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje en las Áreas de Conocimiento (CIDICO). Almería, España. 2021. (40 h.)
Asistencia y participación en el I Encuentro de la Red de Centros Educativos Emprendedores (REDCEMP). UMA. Málaga, España. 2021. (30 h.)

Otros

Miembro del Grupo de Investigación HUM365: Formación, Orientación, Empleabilidad, Emprendimiento, Inclusión e Innovación (FOREMPIN).
Miembro del Equipo investigador del Proyecto de Innovación Educativa PIE 19-118: “INNOMETODACEMP. ágora de innovación metodológica para mejorar la empleabilidad y gestionar el emprendimiento en “profesionales en formación”. Curso 2019-2021.
Docente en el Proyecto de Coordinación de Enseñanzas: INNOSKILLS-EMP: Ágora de innovación y formación por competencias para mejorar la empleabilidad a partir de metodologías emergentes (2020). MAES, Máster de Psicopedagogía, Grado de Pedagogía, Grado de Educación Social y Grado de Primaria.
Miembro como Organización Asociada Fundacional de RIEEB (Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar).